• 张 燕 “保护珍稀动物”——作品制作课课例
  •           2011-6-10     浏览()     【
  • 常州市实验小学 张 燕

      【内容分析
      本课是苏科版《小学信息技术》下册PowerPoint模块的最后一课时,也是整个必修教材的最后一部分内容。全课分为4个知识点,分别是:(1) 信息的获取与识别;(2) 信息的存储与管理;(3) 信息的加工与表达;(4) 信息的发布与交流。很明显,本课是以PPT作品制作为形式,综合应用为目的,要求制作一个给定主题的电子作品。
      本课的着眼点不仅仅在PPT的综合应用,也不仅仅在PPT作品的制作,而是在“电子作品制作的一般方法”上。但PPT作品的制作始终是一条主线,一般方法的学习和教学进程的推进需紧紧围绕这条主线——制作“保护珍稀动物”的PPT作品来进行,即要把方法的教学恰当融合在作品制作过程中。因此,教学中没有照搬教材中小标题,而是对内容进行了重新的整合,用学生更易理解叙述方式来表达。
      【学情分析
      本课的教学对象是小学中高年级的学生,已完成上下两册必修教材的学习,已初步掌握常用的计算机网络基本知识与基本操作,如画图、WEB浏览与搜索、文字处理、文件管理、信息集成(PPT)等。再加上这个年龄段的学生有较强的自我意识,有较好的动手探究能力,碰到作品制作课,会非常感兴趣,一个个急着动手,就想一试身手。这时,教师要注意引导,不能让学生陷入“简单的做”中,切忌浮躁,宁愿放慢节奏,一定要注意方法的学习与总结。
      作品制作课,有时会受课时的限制,必需小组合作完成。小学中高年级的学生已具备一定的团队意识,只需教师恰当引导,用合理的任务就能促进合作。只要方法恰当,这一年龄段的学生一般很愿意互相学习、互相帮助,因此教师可在此类课中注意培养孩子的团结协作意识。
      由于信息技术学科学生的差异较大,主要体现在:一是所学知识的掌握程度差异大;二是操作的熟练程度参差不齐。所以在作品制作过程中,一定要引导学生不要急于“简单地做”,碰到不会的,一定要想方设法去解决,同学之间要互相帮助。否则会的学生越来越熟练,不会的始终在原地踏步。制作作品的过程,不仅是知识与技能的复习与巩固过程,也是应用与创新的过程。所以,团队的智慧,相互的启迪,是难能可贵的,是学习过程中的宝贵资源,教师要会充分利用。
      【教法与学法分析
      教法:自主型教学方法。
      自主型教学方法的课,教师的作用退居次位,学生是主体,学生将相对独立地解决教师提出的课题,教师凭借教科书、制作要求、评价量表等手段提供间接指导。作品制作课一般可采用这种教学方法。由于本课的教学对象是小学生,且本课注重方法的学习,因此采用这种教法时不能忽略教师的主导作用,否则会陷入“简单的做”中。教师的作用是要引导学生从多个方面掌握作品制作的一般方法。引导学生学会思考、比较、规划、合作,不急于求成,要边做边动脑,形成良好的操作规范;引导学生及时总结方法;引导学生对作品进行合理的评价;引导学生汲取他人作品的优点,发现自己作品的不足;引导学生会对作品作进行一步的修改,有精益求精的精神。
      学法:小组协作。
      合作能力是现代人必须具备的一项基本能力。而作品制作课是培养学生合作意识的课型之一,所以小组协作的学习方式无疑是本课的最好选择。每个学生在自主完成属于自己的任务时,还要有团队意识,处理好自主学习与分工合作的关系。
      内容要求及课时数的设定,应考虑一定的难度,要让学生感到凭一己之力是不容易完成的。协作需有计划性,要有合理的分工,互相促进,互相帮助,提高学习效率,要为共同完成一个任务而一起努力。根据作品的难易程序,一般以3~6人为一个学习小组。本课建议4人一个学习小组。
      【教学目标
      知识与技能:
      1.了解收集资料的多种途径,掌握从因特网上获取、识别有用资料的方法与技巧。
      2.了解规范有序地存储资料的方法,培养良好的信息管理习惯。
      3.灵活运用PPT的相关操作制作以“保护珍稀动物”为主题的电子作品。
      4.了解PPT作品的多种发布方式,尝试对他人作品作恰当的评价。
      方法与过程:
      1.小组内会以讨论的方式制订合理的分工合作计划。
      2.在自主制作过程中遇到困难会寻求帮助,并妥善解决。
      3.善于倾听他人意见,尤其是老师的指导,注意及时总结方法,不断修改、完善自己作品。
      情感、态度与价值观:
      1.愿意与他人合作,互帮互助,具有团队意识。
      2.善意评价他人作品,愿意汲取他人优点,发现自我不足。
      【教学重难点
      1.指导学生制订制作计划,进行合理的分工合作。
      2.及时发现PPT操作中的共同问题或困难,加以适当的梳理与强化。
      3.指导学生进行有效的作品互评,为进一步修改、完善互为启迪。
      【课时安排
      2课时。第一课时,各小组合理分工,收集、加工素材,制作相关幻灯片。第二课时,作品评价,互相启迪,并继续修改、完善作品。
      【教学准备
      教师为每个小组准备一个存放资料的文件夹(FTP或共享文件夹),用于资料的共享与互换。
      一个教学用课件(PPT)。
      【教学过程
      第一课时
      一、情境导入,布置任务
      1.导入课题
      播放一组近代灭绝动物的图片,配以醒目的红色文字:渡渡鸟:1799年灭绝,澳大利亚袋狼:1936年灭绝,特拉斯棕熊:于1870年灭绝,斑驴:1883年灭绝,昆士兰毛鼻袋熊:1900年灭绝、恐鸟:1800年彻底灭绝……我们再也看不到它们生龙活虎的模样了,这,多么可惜啊!除了这些已经灭绝的,现在还有更多濒临灭绝的动物,我们难道就眼睁睁地看着它们从地球上消失吗?当然不!那我们要怎么做才能更好地保护这些珍稀动物,使它们和我们人类和谐共处呢?本课我们将以《保护珍稀动物》为主题制作一个PPT作品。
      [一个好的导入,就像京剧的开场锣,能让人精神一振,眼前一亮。并能以形象生动的方式引出课题,点明学习目的。所以,导入的设计是值得多化点心思的,总体要求新颖、贴切。]
      2.明确任务
      1)4人一小组,分工合作,共同讨论制作的主要内容、步骤。
      2)至少8张幻灯片:封面、目录、封底各一张,至少6张内容页。
      3)紧扣主题、图文并茂,内容有说服力;
      4)设置恰当的动画效果,控制灵活、跳转正确。
      [这是全课的总体要求。提要求或任务,用语一定要简洁、明确,没有二义性。]
      二、制订计划,收集素材
      有句老话叫“磨刀不误砍柴工”,意思是:要做好一件事情,准备工作很重要,尤其是多人合作的项目。一个好的开始,是成功的一半。所以,每个小组要制订一个合理的计划。
      1.制订计划
      各学习小组自读课本,讨论、制订制作计划。把相关内容填入下表:

    课题:保护珍稀动物

    组长:           成员:                                        

    1.主要介绍、保护的珍稀动物是哪几个(建议不要多,重点介绍几个)?

     

    2.你们将从哪些方面来讨论这个主题?

     

    3.你们有哪些获取资料的途径?主要途径是什么?

     

    4.你们打算如何分类保存收集到的资料?

     

    5.小组内如何分工?

     

      [做事有计划——这是一个高素质的人必须具备的一个良好品质,良好的品质源自良好的习惯,而好习惯是要从小培养的。为了降低难度、提高效率,我们可以把计划书设计成表格的样式,如果估计学生仍然有困难,教师可以事先就这个表格如何填,举个实例。]
      2.收集资料
      收集资料这部分内容也建议同学们以小组成员分工的方式来进行。
      1) 资料的筛选
      如果利用因特网来查找资料,可以尝试用以下方法:
      ◇ 设计恰当的关键词。
      ◇ 用不同的搜索引擎(如百度、谷歌)
      从因特网上搜索资料,会找到很多相关链接,要注意学习和积累快速浏览、准确判断的方法与经验。一般正规网站或百度百科的资料正确性相对好一些。
      2) 资料的保存
      我们要养成良好的存储资料的习惯。一般,图片、文字等资料要以文件的形式保存下来,以备后用。
      ◇ 筛选整理
      因特网的信息浩如烟海,搜索到的资料要经过筛选整理,对自己有用的才保存。文字资料可以以网页的形式保存,也可用Word编辑后再保存。
      我们常用关键词来搜索所需的资料,搜索到的链接会按照与关键词的相关度的高低,依次排列。因此,我们重点要关注的是排在前面的搜索结果。
      ◇ 分类保存
      搜索到的资料要分类保存在不同的文件夹中。分类的方式可根据需要来确定,如可按文件类型分(文本、图片、声音等),也可按内容分(大熊猫、金丝猴等)。
      通过筛选后的相关资料,就分类保存(复制)到小组公用的文件夹中,以供小组内共享。
      [现代社会不缺信息,事实上现在是个信息过剩的社会。如果不会快速选择有用信息、有序存储有用信息,那么 ,人的大脑就会因为过量信息的无序充斥而难于清晰思维。所以我们要注重培养学生有序管理信息的意识与能力,有意积累这斋的经验。]
      三、分工合作,制作作品
      合作,就是几个人共同做一件事。要做好这件事,合理的分工与良好的配合是成功的关键。
      1.明确任务
      小组成员汇总收集的资料,并明确:
      (1) 决定制作哪些内容?有几张幻灯片?
      (2) 确定幻灯片的风格(如背景、色调等),分工制作时大家所做的幻灯片风格要一致。
      2.分配任务
      根据组员的特点合理分配任务,如:对资料的熟悉程度,各自的爱好等。做到人人有份,兼顾能者多劳。
      [合理分工是合作成功的关键。所以,教师在巡视过程中要关注各小组的具体分工情况、落实情况、实际完成情况。并及时给出激励性的口头评价,及具体指导,以引导各小组有效完成任务。]
      3.实践制作
      制作的过程也是复习、交流、再学习的过程。一个小组,就是一个学习共同体,要注意形成良好的小组学习氛围。
      个人有困难,请教组内其他成员;共同的困难,请教老师。在自主制作的过程中,不要忘记分享制作的方法与技巧。
      组长负责及时把大家做好的幻灯片组装到一起,并做好调整、美化的工作。
      4.PPT操作小结
      在制作的过程中,除了添加文字和图片外,你还用到了哪些操作?可多选。
      插入新幻灯片  (   )
      设置幻灯片版式  (   )
      设置幻灯片背景  (    )
      设置幻灯片及各对象的动画效果  (    )
      复制、调整幻灯片  (    )
      设置幻灯片链接  (    )
      ……
      [小结不必拘泥于形式,但要追求简洁、有效。]
      第二课时
      一、导入本课,明确要求
      我们知道PPT是一个信息集成软件,它能把文字、图片、音视频等多种媒体有机组合在一起,并以动态的方式一一展示出来,因此,用PPT制作的作品叫作演示文稿,这样的作品非常适合边演示边演讲。这节课我们就要请一些小组来演示你们制作的PPT作品,向全班同学介绍你们对“保护珍稀动物”有什么独到的见解。同时,也向全班同学展示你们的PPT制作水平,以及你们的审美情趣。
      俗话说“三人行,必有我师”。上节课在制作过程中,我们共享了小组成员的智慧,完成了一个PPT作品。现在把这个作品向全班同学展示,就可以让同学们分享你们小组的智慧,从而得到启发,也提出意见或建议。因此我们每个人要带着思考的眼睛看,带着分享的心态评。
      [语言是样神奇的东西。有时不需生动的场景,只需简单、实在的几句话,就能抓住学生的注意力,引向正确的轨道。如上面这个导入,简单明确,说明两层意思:一是展示各小组的制作水平和审美情趣;二是带着思考的眼睛看,带着分享的心态评。]
      二、评价作品,分享智慧
      1.自评:
      每组对自己的作品对照以下量表进行组内评议,确定一个等第,在相应的栏目中打钩。

    评价指标

    自 评

    较好

    一般

    (1) 内容与主题相符、文字简洁、图文相配

     

     

     

    (2) 作品结构完整,内容具有说服力

     

     

     

    (3) 文字格式及行间距设置合理,版面美观

     

     

     

    (4) 幻灯片的色调搭配、背景设置合理美观

     

     

     

    (5) 动画效果设置恰当

     

     

     

    (6) 超链接控制灵活、跳转正确

     

     

     

    (7) 小组内分工合理、合作愉快

     

     

     

      [自评,也是培养学生客观认识自己的一个比较好的方式。]
      2.他评:
      选择4~5个典型作品进行全班展示,要求边演示边作简单介绍。每个作品请2~3个学生点评。教师也可点评,但一定要强调“这是个人意见”,尤其是对非技术性内容的评价,一定不要用你有限的审美眼光来限制学生的想像力与创造力。
      评价的角度(可选):
      ◇ 内容与主题相符吗?
      ◇ 作品有说服力吗?
      ◇ 版面美观吗?
      ◇ 放映、跳转灵活吗?
      ◇ 我是否得到启发?
      ◇ ……
      [他评,可以培养学生的质疑精神与反思能力]
      三、完善作品,发布交流
      1.修改完善
      展示、评价的过程,也是一个集思广益的过程。每个小组继续修改各自的作品,把同学们的意见建议、来自他人作品的启发、自己的感悟等有机地体现在你的修改中,让作品更趋完善。修改时同样要注意分工合作。对于收集的素材根据需要进行二次筛选、加工,对文字进行必要的增、删、改和格式的设置。
      2.拓展交流
      为了把制作好的演示文稿展示给更多的人看,希望更多的人来保护珍稀动物。同时也作为学习的拓展,我们可以将这个演示文稿作品上传到因特网上,如论坛、博客、主题学习网站等,与更多的人交流。学生回家后,可以从因特网上再下载这个作品,继续补充、修改和美化。
      [修改,是对自我的一个再认识过程,可促进个体吸取他人的长处与方法,并不断完善自身。可培养学生精益求精的精神。]
      附件
      保护珍稀动物课件.ppt

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