• 可爱的小房子──《画方形和圆形》教学案例
  • 2009-7-20 浏览() 【
  •  江苏省大丰市新丰镇第二中心小学 顾全

        一、教材、学情分析

      本课是江苏省信息技术教材第11课《画方形和圆形》的教学内容,主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。课本以画小房子为例,介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤,有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异,可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是笔者把教材内容作适当改动,以任务闯关的形式出现,让学生完成画小房子:第一关,讲解演示、指导练习,画主体;第二关,激励尝试、鼓励互助,画房门;第三关,自主探索、讨论交流,画窗户;第四关,提示要点、迁移技能,画房顶;第五关,组内合作、组间竞争,画烟囱。

      二、教学目标

      知识目标:学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法;熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。

      能力目标:训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、圆角矩形工具的能力;培养学生处理信息的能力,表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。

      情感目标:通过图画的欣赏和创作,激发学生学习信息技术的兴趣;通过师生间的交流探讨,培养学生对他人的尊重、关爱和对生活的热爱之情。

      三、教学重、难点

      教学重点:椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。

      教学难点:正方形的画法。

      四、设计思路

      本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学,以学生为主体,教师为主导。首先借助于画图作品激发学生学习兴趣,展示学习任务。根据学生操作水平的不同,将任务分为不同的层次。然后通过“任务闯关”“学一学”“试一试”“帮一帮”“比一比”“说一说”等活动,将有关学习内容进行整合,拓展学习空间,丰富学生体验。使学生通过实践探索,巩固画图的技能,体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养,促进学生综合素质的发展。

      五、教学过程

      (一)作品激趣,揭示课题

      师:首先,老师请同学们看一幅画!

      教师出示范图“小房子”让学生欣赏。

      师:仔细观察一下,这座小房子是由哪些图形组成的?(长方形、正方形、椭圆形……)

      师:说得真好!你想把它画下来吗?(想!)

      师:今天我们就来一起画“可爱的小房子”。

      揭题:“可爱的小房子”。(齐读课题)

      (二)任务驱动,目标分级

      出示:“本课任务”。

      师:我们本节课的任务就是通过完成画这座小房子,学会方形和圆形的画法。

      师:有信心吗?(有!)

      师:老师是按这样的顺序来画的。

      演示“小房子”绘画顺序。

      师:这是按什么顺序?(由下到上)

      师:准备好了吗?(好了!)

      1.讲解演示 指导练习。(芝麻开门 第一关 画主体 )

      师:芝麻开门 第一关!

      出示“芝麻开门 第一关:画主体”。出示范图。

      师:房子的主体是一个什么形状?(长方形)

      出示“工具箱”图片。

      师:我们需要用工具箱中的“矩形”工具来画。

      师:我们在工具箱中找一找,找到了吗?

      师:老师要用“矩形”工具来画这个长方形,请你仔细观察老师是分几步来完成的?

      (教师解说演示)(学生观察)

      师:第一步,选定“矩形”工具,通过用鼠标单击“矩形”工具按钮来完成,单击后,我们发现这个按钮凹陷下去了;第二步,确定房子主体的位置,位置靠下一点,上面要留下房顶和烟囱的位置;第三步,拖动完成,从主体位置的左上角开始,按住鼠标左键拖动到右下角,满意后松开鼠标左键。

      师:谁来说一说,老师是分几步,怎样完成这个长方形的?(指名回答)

      出示要求:“练一练 画主体”。

      师:请同学们自己来练一练。

      师:全班最快完成的,请到前面来!报出自己的姓名,就有机会得到小红花!(提前完成的同学可以去帮助有困难的同学!)

      (学生练习画主体)(教师巡视指导)(学生互相帮助)(完成的把手举起)

      师:同学们都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第一关!

      2.激励尝试 鼓励互助。(轻而易举 第二关 画房门)

      师:轻而易举 第二关!

      出示“轻而易举 第二关:画房门”。出示范图。

      师:房子的门也是一个什么形状?(长方形)

      师:请同学们按照房子主体的画法来试着画门。有信心吗?(有!)

      师:老师这儿还有一句画房门的秘诀:“工具相同、画法相同。”有了这一句秘诀,你一定能成功!

      出示要求:“试一试 画房门”。

      师:全班最快完成的,请到前面来!报出自己的姓名,就有机会得到小红花!(提前完成的同学可以去帮助有困难的同学!)

      (学生练习画主体)(教师巡视指导)(学生互相帮助)(完成的把手举起)

      师:下面我们请第一名同学到前面来!这位同学能不能得到小红花呢?我们让他来演示一下!

      (学生演示步骤)(师生评价、奖励)

      师:他画得对吗?我们来奖他一朵小红花!(掌声响起来!)

      师:其他同学也都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第二关!

      (小结长方形的画法)

      师:通过前面的学习,我们知道画长方形都要使用“矩形”工具,而且都可以通过三个步骤来完成。

      出示“用矩形工具作画:①选定工具。②确定位置。③拖动完成。”

      3.自主探索 讨论交流。(再接再厉 第三关 画窗户)

      师:再接再厉 第三关!

      出示“再接再厉 第三关:画窗户”。出示范图。

      师:房子的窗户是一个什么形状?(正方形)

      师:正方形该怎么画呢?

      出示学习要求:“想一想:房子的窗户是什么形状的?我们如何画正方形呢?请同学们自己在书上找到答案后,先读一读、想一想,再讨论交流”。

      (学生读书、思考、讨论)(教师巡视指导)

      师:谁愿意把讨论的成果告诉大家,说一说如何来画这扇窗户。(指名回答、鼓励)

      师:老师也学习了正方形的画法,并进行了整理,现在拿出来与同学们分享。

      出示经验分享:“①选定“矩形”工具。②确定窗户的位置。③先按下上档键不松手,再在适当的位置拖动鼠标,直到满意为止,最后松开鼠标左键,窗户就画好了。”(指读)

      师:我们来比较一下,画正方形与画长方形的区别在什么地方?(画正方形要用到上档键)

      出示上档键图片。

      师:上档键在键盘上什么位置呢?

      出示键盘图片。

      师:请同学们找一找,找到了吗?

      师:下面看老师是如何来画这个正方形的?

      (教师解说演示)(学生观察)

      师:同学们学会了吗?下面请同学们自己来练一练。

      出示要求:“练一练 画窗户”。

      师:全班最快完成的,请到前面来!报出自己的姓名,就有机会得到小红花!(提前完成的同学可以去帮助有困难的同学!)

      (学生练习画主体)(教师巡视指导)(学生互相帮助)(完成的把手举起)

      师:同学们都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第三关!

      (小结并比较长方形和正方形的画法)

      师:通过前面的学习,我们知道画长方形和正方形都要使用“矩形”工具,但是画正方形还要配合使用上档键,而且都可以通过三个步骤来完成。

      出示“用矩形工具作画:①选定工具。②确定位置。③拖动完成。”

      4.提示要点 迁移技能(一气呵成 第四关 画房顶)

      师:一气呵成 第四关!

      出示“一气呵成 第四关:画房顶”。出示范图。

      师:房子的房顶是一个什么形状?(圆角长方形)

      师:我们在工具箱中找一找,该用什么工具来画呢?(“圆角矩形”工具)

      师:换了一种工具,同学们有把握画成功吗?

      师:老师这儿还有一句画房顶的秘诀:“工具不同、画法相同。”有了这一句秘诀,你一定能成功!

      出示要求:“比一比 画房顶”。

      师:全班最快完成的,请到前面来!报出自己的姓名,就有机会得到小红花!(提前完成的同学可以去帮助有困难的同学!)

      (学生练习画主体)(教师巡视指导)(学生互相帮助)(完成的把手举起)

      师:下面我们请第一名同学到前面来!这位同学能不能得到小红花呢?我们让他来演示一下!

      (学生演示步骤)(师生评价、奖励)

      师:他画得对吗?我们来奖他一朵小红花!(掌声响起来!)

      师:其他同学也都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第四关!

      5.组内合作 组间竞争 ( 脱颖而出 第五关 画烟囱 )

      师:脱颖而出 第五关!

      出示“脱颖而出 第五关:画烟囱”。出示范图。

      师:这一关,我们要采取小组竞赛的方式,用你们学会的知识、技能来完成画烟囱的任务。小组内互助合作,先画好的同学帮助有困难的同学。

      出示要求:“赛一赛 画烟囱”。

      师:小组与小组比一比,赛一赛。最快完成的小组,一起举手!

      (学生练习画烟囱)(教师巡视指导)(学生互相帮助)(完成的把手举起)

      师:同学们都顺利完成了任务,这组取得了第一名。让我们为他们鼓掌!

      师:下面我们请一位同学,代表这组来领取小红花!但是先要演示一下!

      (学生演示步骤)(师生评价、奖励)

      师:他画得对吗?我们来奖他一朵小红花!(掌声响起来!)

      师:其他同学也是这样画的吗?祝贺你们顺利闯过第五关!

      (三)总结自评,拓展延伸

      师:通过大家的齐心协力,我们顺利完成了本课画小房子的任务。

      出示要求:“表现和收获”。

      师:你通过这堂课的学习有什么收获?学到了哪些知识和技能?

      师:你对自己和同学的表现如何评价?你帮助过哪些同学?或得到过哪些同学的帮助?想说些什么?

      (学生谈收获和表现)

      师:今天同学们学得非常认真,不但画得好,而且说得好!希望同学们课后多练习,掌握更多的电脑绘画技巧,来描绘我们的幸福生活!

      出示要求:“交流与分享”。

      师:最后,老师给同学们带来了用矩形工具和椭圆工具绘制的一些图画。我相信同学们自己也会使用这些工具创作更漂亮、更有特点的图画来!

      (学生交流与分享,请老师欣赏)(教师巡视指导)

      师:请同学们,把自己创作的图画与同桌交流分享,请后面的老师也来欣赏一下好吗?(播放音乐)

      师:同学们都交流得很开心!但因为时间关系,我们的交流先到此为止!余下的课后完成!下课!

      五、教学反思

      本节课采用了尝试教学法,任务驱动、合作探究教学法,大大激发了学生的学习兴趣和求知欲。通过“任务闯关”的活动,让学生自主学习、合作探索、大胆尝试、不断提高。使学生既掌握了基本技能,又增强了整合信息的能力。真正体现了新课程的“以人为本”的精神。

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